Minister jeered by teachers over tests & class sizes教師のテスト＆ jeered部長官クラスサイズ
The Schools minister, Jim Knight, was given a public dressing down by teachers yesterday as he sought to defend large class sizes and the Government’s testing regime.学校部長官、ジムの騎士は、与えられたパブリックドレッシングは、昨日のダウンを教師として彼を擁護を模索してきた大規模なクラスのサイズと、政府の検査体制です。
He was jeered by delegates at the Association of Teachers and Lecturers’ conference after being asked if a class of 38 pupils for eight and nine-year-olds in a primary school was acceptable. jeeredされていた協会の代表団は、教師や講師'会議後の38頼まれもしないのに、クラスの生徒の場合は8と9歳で、小学校のは可能です。 Mr Knight replied such class sizes were “manageable” if the teacher was supported by classroom assistants.騎士はこう答えた。 mr 、そのようなクラスのサイズは、 "管理"の場合、教師が教室でアシスタントでサポートされています。 Then, in what was supposed to be a vote of thanks to Mr Knight for his speech, one of the ATL’s executive members, Phil Jacques, tore into the Government’s education policies – criticising ministers for their lack of trust in teachers.その後、何が一票のはずmrの騎士のおかげで彼のスピーチを、 1つのATLの執行のメンバー、フィルジャック、傷つくし、政府の教育政策-c riticisingの信頼を閣僚に不足の教師です。
Mr Jacques, a science teacher from Mr Knight’s constituency in Dorset, was cheered by teachers at the conference in Torquay when he said: “Class sizes of 38 shouldn’t be made more manageable. mrジャックは、理科の先生からmrドーセットの騎士の選挙区で、教師は、歓声を上げられたときは、会議でターキーと述べた： "クラスのサイズを38ことはできません作らを効率的に管理します。 They simply shouldn’t exist.”彼らが存在するだけではない。 "
He won further applause as he attacked “the ridiculous amount of over-testing of English schoolchildren” and told the minister that the national curriculum was “dismal, tedious and over-prescriptive” and “of very little value”.彼は彼を攻撃ウォンより詳細な拍手喝采を"とんでもない金額を超える-試験の英語学童"と氏は部長官は、国家のカリキュラムは、 "暗い、単調で退屈とオーバー規範"と"非常に小さな値"です。
Mr Jacques, from Shaftesbury school, Wiltshire, said: “It’s no wonder there are large numbers of disaffected children in these schools. mrジャック、よりShaftesbury学校、ウィルトシャー州、と述べた： "これはどうりで不満を感じて、多数の子供たちには、これらの学校です。 In some schools, disaffection results in violence.”いくつかの学校で、暴力行為の結果を愛想を尽かす。 "
He went on to attack the Government for its lack of trust in the teaching profession, saying: “How can you speak of trust when you tell us what to teach, how to teach it and when to teach it?彼は政府を攻撃するのは、教職の信頼性に欠ける、と言っ： "どのように話すの信頼を教えるときに感想をお聞かせ、どのように教えることを教える時ですか？ Then you tell us how to assess it.”入力し、それを評価する方法を教えて下さい。 "
Mr Knight, who described his reception as a “friendly disagreement”, later told journalists he had recently visited a school in Telford where there were 70 pupils in class with a teacher and three other adults which was “perfectly manageable”. mrの騎士、彼のレセプションに説明を"フレンドリー意見の相違" 、その後彼は最近、記者団テルフォード場所を訪れ、学校での生徒のクラスがあった70と3つの教師以外の大人たちが"完全に管理"です。
He said that Mr Jacques “may have had a point” about the over-prescriptive curriculum and said that a new secondary school curriculum to be introduced in September would give teachers more freedom.彼によると、 mrジャック"があるかということをポイント"については、過度に規範的カリキュラムや学校のカリキュラムによると、第二に、新しい年9月に導入される教師はもっと自由に与える。 He said the Government had also initiated a review of the primary school curriculum, which was being carried out by Sir Jim Rose, former head of inspections at Ofsted, the education standards watchdog.同氏によると、政府はまた、プライマリのレビューを開始する学校のカリキュラム、これが実施さ卿ジムローズ、元ofsted頭検査のためには、教育水準のウォッチドッグです。
However, he made it clear that national curriculum tests for 11 and 14-year-olds were here to stay.しかし、彼は国の教育カリキュラムのテストのことを明確にした11日、 14歳にはここをご滞在します。
Mr Knight also attacked the British culture whereby it was “acceptable, fashionable even, to declare that you are useless at maths”. mr騎士も攻撃を受けることは、英国の文化です"受け入れ、ファッショナブルなさえ、先を宣言している無駄な数学"です。
He was speaking as the Government published the interim report of an inquiry into primary school maths, which suggested parents should be encouraged to join in lessons with their toddlers at nursery school so they could learn alongside their children.彼は政府の立場から言えば中間報告書を公開して小学校を調査する数学、これに参加する提案を奨励すべきである親がよちよち歩きのレッスンを横に保育園に子供たちが学べるようにします。 The report called for a maths specialist to be appointed to every primary school so that struggling children could be given tuition to help them catch up.数学の専門家と呼ばれるこの報告書に任命されるように悪戦苦闘して小学校の子供たちを助けることが与えられた授業料に追いつく。
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